Cuando entramos a una academia de arte, o vamos a un museo,
nos ponen un objetivo de aprendizaje en el horizonte,
al cual todos debemos llegar
un significado, o una definición que por lo general tiende a ser técnico
Me gustaría intentar pensar que en lugar de tener un objetivo que está frente a nosotros,
en el horizonte,
tal objetivo está en cualquier dirección, no sólo en el horizonte,
sino,
hacia un lado, hacia atrás, sobre nuestra cabeza, debajo de nosotros, hacia adentro,
en ciclos y bucles difíciles de medir y determinar.
Intentaremos pensar que no hay una definición por comprender, por entender.
En lugar de pensar en un concepto de arte por comprender, vamos a acercarnos
a la idea, un poco ilusoria y juguetona, de crear nuestro propio concepto.
Un concepto cuyas paredes, miembros y estructura, esté constituido por nuestra
propia información sensorial y cognitiva.
Teniendo en cuenta que una parte significativa del grupo no tiene interés genuino en la escritura, propongo una serie de exploraciones de creadores que usan la escritura como una actividad secundaria.
El turno hoy le corresponde a Wim Wenders, observamos su película Wings of Desire en el auditorio.
Para introducir a un artista que vamos a ver en las sesiones posteriores, les pedí que
llevaran 200g o más de plastilina.
Dado que envié la instrucción por correo y a algunxs no les llegó, decidimos realizar el ejercicio en casa.
Ejercicio:
Vamos a experimentar con el material unos cinco o 10 minutos, lo amasaremos, estaremos pendiente de su temperatura, su dureza, su textura, los cambios que experimenta mientras la estamos manipulando. Podemos olerla o tocarla con diferentes partes del cuerpo. Después de este breve ejercicio escribimos unas notas de las ideas que nos generó, o de las sensaciones que percibimos, o de los recuerdos que estimuló, o de cualquier cosa.
En el inicio de la sesión también les hablé brevemente de Stanislao Zuleta y un ensayo que se llama: Sobre la lectura, en el que nos dice que las obras tienen sus propios códigos dentro de la obra, y la forma de leerlos es a través de la rumia, una idea que retoma de Nietzsche.
SESIÓN II
Mi espacio de reflexión
(no es necesario leer)
Probablemente deberíamos leer también el ensayo de Stanislao Zuleta "Sobre la lectura"
no podemos escribir sin leer
no podemos leer sin preguntarnos
Cuando leemos textos de artistas,
estamos viendo sus metodologías,
sus formas de acercarse a la materia
al pensamiento
al mundo
al texto
Escribir parece ser una pulsión "exteriorizadora"
tiene sentido entonces pensar,
que debamos conocer una metodología "interiorizadora"
interiorizadora de textos
de ideas
Después de Emma Reyes, deberíamos escuchar a Stanislao
En este proceso exploratorio propongo que no evaluemos el desarrollo de una técnica, sino evaluar un proceso, que pueda partir de los problemas expresados en el primer ejercicio de clase.